فصلنامه پژوهش های کاربردی در مشاوره

چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش ابعاد هفت‌گانه رازداری برکیفیت زندگی زناشویی با تاکید بر منابع دینی بود. روش تحقیق، توصیفی از نوع همبستگی بود. برای این منظور 100 نفر به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. آزمودنی‌ها به دو پرسشنامه رازداری محقق ساخته و پرسشنامه کیفیت زندگی زناشویی فیلچر پاسخ دادند. تحلیل داده‌ها به روش تحلیل رگرسیون هم‌زمان انجام شد و از دو آزمون تولرانس و شاخص تورم واریانس استفاده شد. یافته‌های تحقیق نشان داد: الف: میان متغیر رازداری به صورت کلی و کیفیت زندگی زناشویی رابطه مثبت معنا‌دار وجود دارد. ب: میان متغیر رازداری در بعد اختلافات زناشویی و کیفیت زندگی زناشویی رابطه مثبت معنادار وجود دارد ج: میان متغیر رازداری در بعد عاطفی و کیفیت زندگی زناشویی رابطه معناداری وجود ندارد. بنابراین می‌توانند کیفیت زندگی زناشویی خود را ارتقا ‌‌دهند و نتیجه نهایی این مرزبندی و کیفیت زندگی زناشویی، تحکیم پایه‌های خانواده خواهد بود.

کیفیت زندگی، زندگی زناشویی، رازداری

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش میانجی عدم انعطاف‌پذیری روانشناختی در رابطه بین طرحواره‌های مثبت فرزند پروری و اضطراب اجتماعی انجام شده است. روش پژوهش همبستگی بود و جامعه آماری شامل بزرگسالان دانشجو 18 تا 48 سال در سال 1403 که از طریق نمونه گیری در دسترس 436 نفر برای پژوهش حاضر انتخاب شدند و به پرسشنامه‌های طرحواره فرزند پروری لویس (2018)، انعطاف ناپذیری هایس و باند (2019) و اضطراب اجتماعی اویسه و همکاران (2021) پاسخ دادند. نتایج تحلیل همبستگی نشان داد که عدم انعطاف پذیری روانشناختی در رابطه بین طرحواره های مثبت فرزند پروری و اضطراب اجتماعی معنادار و مثبت دارد (01/0>p) نتایج تحلیل معادلات ساختاری نشان داد انعطاف ناپذیری روانشناختی در رابطه بین طرحواره های مثبت فرزند پروری و اضطراب اجتماعی نقش میانجی گری دارد. براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که نتایج، نشانگر اهمیت طرحواره های فرزند پروری در تبیین انعطاف‌پذیری شناختی است. لذا، تشکیل کارگاه‏ها و کلاس‏های آموزشی با تشریح اهمیت مسئولیت‏پذیری و همچنین آموزش شیوه‏های سازگاری اجتماعی بهتر، می‏تواند در جهت بهبود اضطراب اجتماعی مثمرثمر واقع گردد.

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش آمایه‌های ذهنی پویا بر اضطراب آزمون و عزم در دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر اراک با وضعیت اجتماعی-اقتصادی پایین، انجام شد. طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش-آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود، جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش‌آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر اراک با وضعیت اجتماعی- اقتصادی پایین در سال تحصیلی 1403-1402 بود. نمونه پژوهش 36 نفر از دانش‌آموزان پسر متوسطه دوم شهر اراک با وضعیت اجتماعی-اقتصادی پایین است که طبق فرمول کوکران در سه مرحله به صورت خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه جا‌دهی شدند. برنامه مداخله به مدت 1 ماه شامل 8 جلسه بر روی گروه آزمایشی انجام شد. برای جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه‌های اضطراب آزمون (فریدمن و جاکوب، 1997) و پرسشنامه استقامت و پایداری (داک‌ورث و کوین، 2009) استفاده شد. تحلیل داده‌ها از روش تحلیل کوواریانس چند متغیری به کمک نرم افزار SPSS انجام شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد آموزش آمایه-های ذهنی پویا بر اضطراب آزمون و عزم مؤثر بوده است (01/0p<). لذا می‌توان با آموزش این ذهنیت به نوجوانان با وضعیت اجتماعی-اقتصادی پایین، مقدمات رشد و پیشرفت آنان در آینده را فراهم کرد.

چکیده خودکارآمدی، به عنوان باور فرد به توانایی خود در مقابله با چالش‌ها، نقش مهمی در سازگاری با تغییرات جسمی، روانی و اجتماعی دوران بارداری ایفا می‌کند. هدف از این پژوهش، بررسی رابطه ی بین ویژگی‌های شخصیتی مختلف (منصف، جسور، تساوی طلب، و درون نگرا) بر خودکارآمدی مقابله در بین زنان باردار است. در این مطالعه توصیفی-همبستگی، تعداد 100 نفر از زنان باردار مراجعه کننده به یک مرکز درمانی در مشهد با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد سنجش ویژگی‌های شخصیتی باس (1975) و خودکارآمدی مقابله چسنی (2006) جمع‌آوری شدند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌های آماری مناسب مانند ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه استفاده شد. نتایج نشان داد که ویژگی‌های شخصیتی، به ویژه ابعاد منصف و جسور، تأثیر معناداری بر خودکارآمدی مقابله دارند (05/0p<). این دو ویژگی شخصیتی در مجموع می‌توانند حدود 35 درصد از تغییرات و تفاوت‌های موجود در میزان خودکارآمدی افراد در مقابله با چالش‌ها را توضیح دهند. با توجه به نقش کلیدی خودکارآمدی مقابله در سلامت روان و جسمی زنان باردار، این پژوهش بر اهمیت توجه به ویژگی‌های شخصیتی در طراحی برنامه‌های مداخله‌ای برای بهبود کیفیت زندگی این گروه تأکید می‌کند.

چکیده هدف: این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی درمان مبتنی‌بر شفقت‌ به‌خود، بر اضطراب آشکار و پنهان، رفتارهای ارتقادهندۀ سلامت و فشار نبض بیماران قلبی-عروقی انجام شد.

روش: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون_پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی بیماران قلبی-عروقی بستری در بیمارستان خاتم الانبیای شهرستان گنبد در سال 1401 بودند. تعداد 30 بیمار به‌صورت در دسترس به‌عنوان نمونه انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در 2 گروه آزمایش و گواه (هر گروه 15 نفر) جای‌دهی شدند. گروه آزمایش تحت 8 جلسه 60 دقیقه ای درمان متمرکز بر شفقت قرار گرفت و گروه گواه تا پایان پژوهش مداخله‌ای دریافت نکرد. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه‌های اضطراب آشکار و پنهان اشپیلبرگر(1983)، رفتارهای ارتقادهنده سلامت والکر(1983) بود. داده‌های پژوهش با آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره و استفاده از نرم افزار spss نسخه 24 تجزیه و تحلیل شد.

یافته‌ها: نتایج پژوهش نشان داد که درمان مبتنی‌بر شفقت‌ به‌خود، بر اضطراب آشکار و پنهان، رفتارهای ارتقادهندۀ سلامت و فشار نبض بیماران قلبی_عروقی اثربخش است(05/0>P).

نتیجه‌گیری: نتایج پژوهش حاکی از آن است که درمان متمرکز بر شفقت با بهره‌گیری از مهارت‌های شناختی مورد نیاز و کنترل فکر، باعث کاهش اضطراب آشکار و پنهان، افزایش رفتارهای ارتقا‌دهنده سلامت و بهبود فشار نبض بیماران قلبی-عروقی می‌شود.

چکیده هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل ساختاری قلدری بر اساس سبک‌های فرزندپروری مادران با میانجی‌گری هوش هیجانی در نوجوانان پسر بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم مناطق 4 و 5 شهر تهران در بهار سال 1403 بود. حجم نمونه، 400 نفر بود که به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و با پرسشنامه های هوش هیجانی برادبری و گریوز(2005) و قلدری ایلی نویز (2001) و فرم مادر مقیاس شیوه‌های فرزند پروری بامریند(1973) ارزیابی شدند.مدل پژوهش با روش مدل‌سازی معادلات ساختاری با نرم افزارهایSPSS 28و AMOS 24آزمون شد. نتایج نشان داد سبک‌های فرزند پروری سهل‌گیرانه و مستبدانه به طور مستقیم و سبک مقتدرانه به نحو معکوس، قادر به پیش‌بینی قلدری بودند. سبک های فرزند پروری سهل گیرانه و مستبدانه به طور معکوس و سبک مقتدرانه به نحو مستقیم توانستند هوش هیجانی را پیش‌بینی کنند. هوش هیجانی توانست به طور معکوس قلدری را پیش‌بینی کند. همچنین، هوش هیجانی توانست رابطه هر سه سبک فرزندپروری با قلدری را واسطه کند(0/05>p). میتوان نتیجه گرفت که روان شناسان می توانند از طریق برگزاری دوره ها با محور اصلاح سبک های فرزندپروری و بهبود هوش هیجانی، قلدری را کاهش بخشند.