فصلنامه پژوهش های کاربردی در مشاوره

بررسی اثر بخشی آموزش حل مساله با رویکرد توانمند سازی مددکاری اجتماعی برروابط مدرسه ای دختران ساکن در شبانه روزی

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

فریده نویدزاده 1
رمضانعلی قادری ثانوی 2
ملیحه عرشی 2

1 کارشناس ارشد مددکاری اجتماعی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران

2 عضو هیات علمی دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران

چکیده
این پژوهش به تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مساله با رویکرد توانمندسازی مددکاری اجتماعی مدرسه ای بر روابط مدرسه ای ‌دختران ساکن درشبانه‌ روزی پرداخته است. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمایشی بوده که با استفاده از طـرح پـیش آزمـون- پـس آزمـون بـا گـروه کنترل انجام گرفته است. به این منظور 30 نفر از دختران نوجوان سـاکن در شـبانه روزی شـهر نیشـابور بـه صورت تصادفی انتخاب و به همین شیوه در دو گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. گروه مداخلـه در 8 جلسـه آموزش مهارت حل مساله با رویکرد توانمندسازی مددکاری مدرسه ای شـرکت کردنـد . داده ها از طریق پرسشنامۀ سازگاری فـردی - اجتمـاعی کالیفرنیـا جمـع آوری شـد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های آماری t برای گروههای مستقل استفاده گردید.
نتایج نشان داد آموزش مهارت حل مساله با رویکرد توانمندسازی مددکاری اجتماعی، تأثیر معناداری بر افزایش سطح روابط مدرسه ای دختران ساکن در شبانه روزی داشته است. و هم چنین بین میانگین گروه مداخله و کنترل، در متغیر مورد بررسی روابط مدرسه ای تفاوت معنی دار وجود دارد و روشی مؤثر جهت ارتقای سطح روابط مدرسه ای دختران ساکن در شبانه روزی است.

کلیدواژه‌ها

مهارت حل مساله
توانمند سازی
روابط مدرسه ای

عنوان مقاله English

Determined the effectiveness of problem solving training by empowerment approach to social work on educational relations of Girls In Residetal Care Center.

نویسندگان English

faride navidzade 1
ramezanali ghaderisanavi 2
malihe arshi 2
1 master of social work
2 Social Welfare and Rehbilitation Sciences univercity
چکیده English

This study determined the effectiveness of problem solving training by empowerment approach to social work on educational relations of Girls In Residetal Care Center.
The study was semi-experimental design and used pretest – posttest plan with a control group. 30 girls Girls In Residetal Care Center. girls were selected from the Residetal Care Center neyshabour city and random way in both intervention and control groups. The intervention group participated in 8 session's problem solving training by empowerment approach to social work, and a control group received no intervention. To gathering information from California questionnaire were used. To examine significancies, independent Ttest were used.
The finding show teaching problem solving by empowerment approach to Social work, meaningful impact on the educational relations of Girls In Residetal Care Center. between the intervention and control group mean, in the educational relations, there are significant differences in mean and it’s a effective way to promote a level’s educational relations of girls.

کلیدواژه‌ها English

problem solving
empowerment
educational relations
  • امامی میبدی، الهام؛ احدی، بتول و فرح بیجاری، اعظم(1400). پیش بینی عزت نفس نوجوانان بر اساس رابطه والد-فرزند نیازهای بنیادین روانشناختی و خودپنداره، پژوهش‌های کاربردی در مشاوره، 4(15).
  • احدی، بتول؛ میرزایی، پری؛ نریمانی، محمد و ابوالقاسمی، عباس(1388). تاثیرآموزش حل مسئله اجتماعی برسازگاری اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمرو، پژوهش در حیطه کودکان استثنایی، 9(3).
  • اقلیما، مصطفی و عادلیان راسی، حمیده(1388). تکنیک‌های کار با جامعه: مددکاری جامعه‌ای، تهران: انتشارات فراانگیزش.
  • پین، مالکوم(1392). نظریه نوین مددکاری اجتماعی، ترجمه: طلعت الهیاری، اکبر بخشی نیا. تهران، نشر دانژه.
  • چاوشی‌فر، جلال(1379). بررسی مقایسه‌ای عوامل تنیدگی‌زا و شیوه‌های رویارویی درنوجوانان مراکز شبانه روزی ونوجوانان دارای والدین، پایان نامه کارشناسی ارشد دانشگاه تربیت مدرس تهران.
  • حاتمی فرد، سیروس؛ کافی، موسی و خوش روش، وحید(1390). اثر بخشی آموزش حل مسأله ومهارت ابراز وجود والدین بر میزان سازگاری اجتماعی و پیشرفت تحصیلی فرزندان آنان»، فرهنگ مشاوره و روانشناسی، 2(7).
  • داددوست، لیلا(1386). بررسی تأثیر الگوی توانمندسازی بر کیفیت زندگی کودکان مبتلا به صرع در سن مدرسه مراجعه‌کننده به انجمن صرع ایران، پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی.
  • زهرا کار، کیانوش؛ رضازاده، آزاده و احقر، قدسی(1389). بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسأله بر خودکارامدی دانش‌آموزان دختر دبیرستانهای شهرستان رشت، اندیشه های تازه در علوم تربیتی، 5(3).
  • شفیع آبادی، عبدالله و ناصری، غلامرضا(1389). نظریه‌های مشاوره و روان درمانی، تهران: مرکز نشر دانشگاهی.
  • صدیقی، مریم(1384). بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسأله بر کاهش افسردگی و کارا شدن مهارتهای مقابله‌ای دختران نوجوان فراری ساکن در مراکز شبانه روزی بهزیستی شهر تهران، پایان نامه دانشگاه علامه طباطبایی.
  • فردی، مینا؛ آقامحمدیان شعرباف، حمید و کارشکی، حسین(1392). بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های زندگی بر کاهش اضطراب اجتماعی نوجوانان دانش آموز مدرسه شبانه روزی. دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی تبریز، ششمین کنگره روانپزشکی کودک نوجوان.
  • گلیکن، مورلی(1392). مددکاری اجتماعی قرن 21 (رفاه اجتماعی، مسائل اجتماعی، و حرفه مددکاری اجتماعی)، ترجمه: عباسعلی یزدانی والهام محمدی. تهران: انتشارات جامعه شناسان.
  • گال، مردیت؛ بورگ، والتر و گال، جویس(1386). روش‌های تحقیق کمی و کیفی در علوم تربیتی و روانشناسی. ترجمه: سفر، ا. و همکاران، تهران: نشر سمت، چاپ دوم.
  • معتمدی، هادی؛ حاج  بابایی، حسین؛ بیگلریان، اکبر و فلاح سلوکلایی، منیژه(1392). تاثیر آموزش مهارت حل مسأله بر افزایش کفایت اجتماعی نوجوانان دختر، پژوهش اجتماعی، 4(14).  
  • Addelyan Rasi H, Moula A (2012). Puddephatt aj.et al.empowering ewly married women in iran: a new method of social work intervention that uses a client. Directed problem solving model in both group and individual session.qualitative social work published online first: 18 september.
  • Giagazoglou, P. Kouliousi, Ch. Sidiropoulou, M. & Fahantidou, A. (2012). The effect of institutionalization on psychomotor development of preschool aged children, Research in Developmental Disabilites 33, 964-970.
  • Haight Wendy. Black James .Sheridan, Kathryn (2010).A mental health intervention for rural, foster children from methamphetamine involved families: Experimental assessment withqualitative elaboration. Children and Youth Services Review 32, 1446–1457.
  • Karen Glago &Margo A. Mastropieri, Thomas E. Scruggs (2009). Improving Problem Solving of Elementary Students With Mild Disabilities Remedial and Special Education, 372-380.
  • Largo-Wight, Erin; Peterson, P Michael; Chen, W William. (2005). Perceived Problem Solving, Stress, and Health Among College Students American Journal of Health Behavior; 29, 4; ProQuest pg. 360.
  • Samson A, Saim H. (2008) .Adapting to major chronic illness: A proposal for a comprehensive task- model approach. Patient Education and counseling; 70:426-9.

صفحه اصلی

راهنمای نویسندگان

ارسال مقاله

داوران

تماس با ما