فصلنامه پژوهش های کاربردی در مشاوره

چکیده هدف پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش مفاهیم نظریه انتخاب بر خشنودی و مسئولیت پذیری دانشجویان است. روش انجام پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون همراه با گروه شاهد بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشجویان مقطع کارشناسی دانشگاه آزاد واحد یادگار امام تهران در طی سال تحصیلی 400-99 است. نمونه پژوهش شامل 40 آزمودنی از میان دانشجویانی بودند که دارای نمره پائین در مقیاس خشنودی و مسئولیت پذیری بودند. داده های مربوط به متغیرها با استفاده از پرسشنامه خشنودی مموریال نیوفانلند (کوزما و استونز، 2000)، و پرسشنامه مسئولیت پذیری در دو مرحله جمع آوری شد. داده ها با استفاده از روش تحلیل کووارایانس در نرم افزار SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که با کنترل نمرات پیش آزمون متغیرها، اثر پیش آزمون خشنودی و مسئولیت پذیری بر پس آزمون معنی دار نبود. یعنی میزان نمرات خشنودی و مسئولیت پذیری آزمودنی های دو گروه قبل از اجرای پژوهش تفاوت معنی داری نداشتند. در نتیجه تغییرات بوجود آمده در پس آزمون حاصل مداخلات آموزشی است. زیرا با کنترل این رابطه غیرمعنی دار، مشاهده شد که تفاوت میانگین خشنودی در بین دو گروه از لحاظ آماری در سطح (002/0>P) معنی دار بود.